当筠萱妈和筠萱爸回到家里时,范筠萱和郭嘉俊大感意外,很是惊喜。
范筠萱吃惊地问:“不是说三个月后回来吗?”
筠萱爸说:“本来应该是过一阵子才回来的,但欧洲那边最近局势比较动荡,安全起见,就提前回来了。”
说话时,他的眼神已经被不远处的怯生生的睿睿给吸引过去了,他一脸慈爱地走过去,蹲下身,伸手去抱,睿睿往后躲。
筠萱把儿子抱到父亲面前,对儿子说:“睿睿,这是姥爷啊,以前视频聊天的时候,你不是见过姥爷了吗?”说着,她把睿睿递给父亲。
筠萱爸把睿睿抱在怀里,虽然之前通过视频见过了,但亲手抱还是第一次。他开心地看着睿睿,时不时地亲一亲睿睿的小脸蛋,“睿睿,叫姥爷,我是姥爷啊!”睿睿奶声奶气地叫了声“姥爷。”一家人都开心地大笑起来。
范筠萱要去饭店订一桌酒席给父亲接风洗尘,父亲说:“吃饭不着急,先聊聊天。”
范筠萱说:“爸,咱们每周都视频聊天,你在英国的情况都跟我唠叨无数次了……”
父亲打断她说:“我在英国的事儿是没什么好聊的了,爸要跟你聊聊你的事儿。”
范筠萱说:“我的事?我这边都挺好的啊!”
父亲说:“你妈跟我说了,最近跟婆婆闹别扭了吧?不然睿睿也不会在这里。”
范筠萱说:“哎呦,这算什么事儿,我自己能处理。”
郭嘉俊说:“筠萱,这事儿没那么好处理,我这个夹心饼干正愁不知道怎么处理呢,还是让爸给咱们出出主意吧!”
“噢,”岳父说,“嘉俊,你说说吧,怎么就把你为难成这样了?”
郭嘉俊如实地跟岳父说了现在面临的情况,向岳父征询意见,睿睿到底应不应该被送回到奶奶身边?
范筠萱列举了婆婆在孩子教育方面的种种不妥当之处,并对婆婆霸占本应属于自己的跟孩子相处的时间很是不满,她说:“睿睿是我的儿子,怎么教育他是我的权利,她在剥夺我这个权利。爸,您是社会学者,您最重视社会的基本道德准则,她在我的主权范围内指手画脚,这是不是在破坏婆媳间的基本道德准则?”
父亲说:“主权范围?基本道德?如果要上升到这个高度的话,筠萱,你不要忘了,对老人多一些宽容,多一些体谅,这也是社会所提倡的基本道德,你又做得怎么样呢?”
筠萱说:“这不是宽容和体谅的问题,在教育孩子问题上,我和她的矛盾很难解决。宽容和体谅不能建立在牺牲孩子未来的基础上。”
父亲说:“这个问题是可以协调的。”
筠萱略显无奈地说:“是我无能,没有本事协调好这件事。”
父亲说:“不是你没本事,是你没有尽力去考虑怎么协调。在如何教育孩子这个问题上,大多数家庭都会有分歧,这是很正常的,但如果把这个问题上升到侵犯主权的高度,那是在人为地放大矛盾。”
筠萱问:“那我该怎么做?”
父亲说:“你应该善意地去理解她的行为。做奶奶的关爱自己的孙辈,无论她的某些做法你认不认同,她的出发点都是好的。如果觉得她的某些做法不合适,非要让她做出改变,首先要做的是多肯定,多赞扬,而不是急于否定。如果一开始就把婆婆放在自己的对立面,怎么能相处好呢?两代人之间,生活经历不同,价值观和认知水平必然会存在差异,对孩子教育方式的理解有所不同这也是非常正常的。如果非要让婆婆认可你的教育理念,不认可就强制把孩子和奶奶分开,这种做法实在是不可取。”
筠萱说:“我也知道这么做不大好,可我真想不出更合适的办法了。”
父亲说:“要先加强跟婆婆的情感沟通,感情通则道理通。要告诉婆婆你将如何去做,要实现什么样的目标,当她看到你态度是认真的,目标是明确的,尤其是当她看到用你的方式产生了明显的效果,她怎么会不认可你呢?”
筠萱妈赞同老伴的说法,她说:“跟婆婆相处,要学会用事实说话,切不可操之过急。”
筠萱说:“我相信按照我的教育方式,睿睿将来会成为一个阳光健康的好孩子,可这种成果是需要好多年之后才能验证的,就怕在这期间,我和婆婆天天都得闹得鸡飞狗跳的。”
父亲说:“要想避免这种情况的发生,必须要有跟她处好关系的信心,如果失去了信心,或者压根就不打算跟她处好关系,那可不得鸡飞狗跳么!”