的意图吃不准，摸不透。
这里我又要顺便一提。一九八六年我在党委会议记录中，发现党委这一次关于我的决议是：金成调教育办公室任文教干事。但后来我一直干着文教干事的活，却无文教干事之名。我还发现早在七十年代中期党委就曾作出决议：金成调南山中小学任教。也是无声无息。这又是为什么？
上任的第二天，我按丁干事的指派赴县参加教育工作会议。这次会议主要是部署三教工作（即普及教育、业余教育、和函授教育――简称“三教”）。三教中普及小学教育是重点。县局要求小学适龄儿童入学率和在校学生巩固率必须达百分之九十八以上，普及率（当时只提普及六年小学教育）百分之八十以上（此数据未核实当时资料，恐记忆有误）。业余教育在当时农村就是扫除文盲。县局要求三年实现无盲县。根据当时国家规定的标准，所谓无盲就是十五至四十五周岁的青壮年非文盲率在百分之八十五以上。扫盲对象的脱盲标准是，按县发教材授课，达到每人能识常用字一千五百个以上，能阅读报纸，能写借据领条等简单的应用文。函授教育就是配合师范学校抓好本地区小学未达标教师的专业培训，提高教师的教学水平和业务能力。
散会回场，我首先向丁干事作了汇报，并就贯彻会议精神谈了自己的想法。其中最主要的是我提出一年实现双百场和无盲场。
丁干事坚决反对，说这是不可能的。他的观点是，不可能办到的事说出去是收不回的，到时候弄得自己下不来台。还是稳妥一点好，能在两三年内实现就很不错了。
我坚持认为，实现这两个目标，只要我们工作到位，是完全可能的。我同时认为，从我场的实际情况看，这两项工作只能速战速决。特别是扫盲，如果时间拉得太长，工作断断续续，势必拖得上上下下心烦意懒，难以达到预期效果。当然也不能期望一劳永逸，我们在打好速决战的同时，还要坚持打持久战。
我向丁干事阐明，三教中，难点是业余教育。难就难在要动员青壮年中的文盲半文盲投入到扫盲活动中来，确实不是一件容易的事。首先必须得到党委和各基层领导的重视，然后还要对扫盲对象做大量的宣传组织工作。如果得不到领导和群众的支持，一年实现无盲场和双百场确是不可能。
我提出的所谓速决战，就是利用今冬明春的农闲，采取办速成班的形式突击扫盲，力争尽快实现无盲场的目标。至于小学教育的入学率和巩固率，只要动员全场各校教师做好工作，一年实现双百，应该是可以的。
我说的持久战，就是基本实现上述目标后，继续毫不放松地抓紧巩固扫盲成果和普教成果。使那些脱盲对象不再复盲，使适龄儿童入学一个不漏，在校学生一个不流失。这样长期坚持就能堵塞产生新文盲的渠道。业余教育和普及教育就能相辅相成，互相促进，水涨船高。
我提出这个目标决非纸上谈兵，而是有充分依据的。我们场共有八个农业分场，三个工副业单位，这是全民部分。全民职工家庭多数来自五湖四海，大部分经济条件都优于附近人民公社的农户，历来重视子女上学。所以原来就有较好的文化基础，真正的文盲半文盲并不多，青壮年的非文盲率基数已经接近甚至达到国家标准，所以扫盲任务并不重。
我们场还有两个挂勾集体大队，即山前大队和林西大队。这两个大队与全民分场相比有较大差距。因农村传统的重男轻女现象，加上贫困农户相对较多，故青壮年中，特别是女性青壮年中文盲半文盲比例较高，这是我场业余教育的重点和难点所在。如果集中力量首先在这两个集体大队有所突破，一年实现无盲场是有把握的。
丁干事仍然坚持自己的观点。我只有向党委汇报了自己的想法，并得到了党委的支持。
一边是丁干事的反对，一边是党委听了我的单独汇报之后的支持。这就把我自己推上了矛盾的顶端，又象是把自己推上了舞台的中心，能否演好这台戏对我来说责任重大。
我决心把我上任后的第一件事做好。如果做不好被人家废了，就是活该！无能就受贬，我赞成这条严肃公正的游戏规则。
要演好这台戏，首先要有一个好的剧本。于是，我连夜起草了《南山垦殖场三教工作和学校管理暂行办法》（以下简称《办法》）。在这个文件中我暂时把业余教育放在首位。根据文化户口簿统计的有关数据，我首先分析了我场的文化结构等情况，明确提出了抓住今冬明春的有利时机，一年实现无盲场的目标。为实现这一目标，文件分别规定了从扫盲对象、业余教师
