战争后，无论是康、梁、谭等改良主义君主立宪的新政人士，还是孙、黄等革命党人，无不选择向日本学习，以为更适合中国。华源基金的早期留学生，通常是家境不好；后期的留学生，则多是因为华源基金的声望和对欧美的了解所致。但那是民间舆论，清政府还是倾向于日本。
相对而言，日本陆军的军事思想很落后，但怎么也比没有受过系统训练的我强。日本的军校分为陆军XX幼年学校、陆军士官学校和陆军大学，很多学生都是从陆军XX幼年学校毕业的，军事素质比我强，然我并不在意，只是努力学习。“难道还能落后于小日本吗？”尽管我从来没有说过此话，但我就是这么想的。1903年11月，我以多科第一，总分第一的成绩从日本陆军士官学校步兵科毕业。
我满心欢喜的YY着日本天皇的赐刀。10月22日，校方突然通知我，我将作为清國學生单独毕业授衔，以后，这会成为制度。我靠！我们一直和日本人一起上课考核，现在却来个单独毕业授衔。小日本也真能做的出来！一把破刀都舍不得。然，此事已成定局，一切争执全无意义。我看着洋洋自得的永野教官，很恭谨地鞠了个躬，道：“知道了。我对贵国的武士道精神深表敬意。”永野的油脸涨得通红，喃嗫了几句，就飞快地离开了。
毕业典礼那天，窪津義雄手持日本天皇的赐刀，得意洋洋。我毫不在意的冲他点点头，那东西本来也没什么用处，不过是个唬头。将来，我还不知要缴获多少把呢？！而且，我现在仍然可以用这来炒作，比如说，我成绩多么多么出色，所有科目名列第一，日本人迫不得已，将我和日本学生分开授衔。我说的基本是事实，到时候，让别人一宣传，仍可谋到我想要的职位。
我通过卫兵的检查，将论文交给伏见宫亲王，请他转交给日本天皇。自然说话要有礼貌，我来自礼仪之邦，自己的素质不能因为外界因素而降低。
论文很简单，大致有三个问题：一，中日之间的战争、战争进程和战争胜负；二，世界局势及世界中心的西移；三，中日同盟。
第一个问题很简单了，“战略防御、战略相持、战略反攻”的三段论，傻瓜都知道。这样的东西在十几年后给日本，绝对是个叛国行为。日本军方可以在行动前据此来进一步完善它的侵略行动。然而，此时中国与日本相比差距不大。只是在原来历史上，日本在此后二十年间快速发展，而我国却停滞不前。如今自然不会再有此事，也就是说，此三段论并没有多大的实际意义。但它有几个好处：一，它反映了我的战略眼光——想骗人总得有点儿真东西；二，它满足了日本的自大心理，目前，中日差距不大，如果在甲午战争时，中国迁都再战，奖励善战，尽斩逃官，日本的国力根本不可能支持到胜利，然帝后之争决定中国必然失败；三，在明智的人眼里，会将我看得低一点儿——认为我言过其实。
我在这个问题的最后写道：“……日本的失败是注定的。退一万步讲，日本惨胜，也无力在短时间内——十年以内，消化掉胜利果实，在内部的抵抗和外部的干涉下，将日本军力消耗在这广袤的土地上。
无论如何，中日之战，两者都不会胜利。
……”
然后，我分析了世界局势及世界中心的西移。世界局势就不细说了，大家自己看资料。“……
欧洲已经成为世界的中心。这里的决定影响全世界，这里的局势决定全世界。谁掌握了欧洲，谁就掌握了世界，成为世界规则的制定者。无可辩驳，现在的世界是一个西方的世界，一切规则都由西方国家制定，也必有利于西方国家。
无论中日之战的胜利者是谁，他都将是东方文明的继承者，西方世界的挑战者。难道西方国家会坐视不理？这显然是不现实的。（大家不要鄙视我，适当的马屁是必要滴）
……（这里我谈了一下干涉的各种手段。）
中日结盟，首先，它必然是个秘密同盟——这是东西力量对比决定的。
……（我在这里预测了未来的欧洲主导权争夺战——世界大战的本质就是如此。）
中日同盟经过十几年，乃至几十年的发展，将具备挑战西方世界的实力。退一步讲，也可以统治亚洲，参与世界规则的制定。
……
中日同盟的领导者是自然而然产生的，实力是唯一的标准。但无论哪一个国家成为这个领导者，都无法忽视另一国家的利益。也就是说，两国都将成为世界规则的制定者，都将成为世界上具有重大影响的几个国家之一，都将成为
