者，他已经死了；有些人死了，他还活着。正是因为太多人失去抵抗意志，区区一个日本才能在中华耀武扬威。
说到这里，顺便说一下后世关于日本的争论。我以为，没有什么可争论的。无非是站在什么立场。站在受害者立场，加害人还满不在乎，仇恨它是理所当然的；站在旁观者立场，自然可以说“适者生存”什么的，如此而已。一个人也好，一个民族也好，选择仇恨，还是宽恕，要看具体情况。受害者在之前的状况下，连仇恨都不会，那不是理智，也不是宽容，而是懦弱，自然会被人瞧不起。当然，这与是否贬低日本，是否向日本学习无关。
想来想去，尚武精神、竞争意志的培养，只有体育竞技最合适。所以，为民众提供足够的运动场所，也就成为基础建设中很重要的一个环节。体育在教育中占据了相当一个比例，这个比例始终在10％以上。而且学校必须配备一定规模的运动场所，规模大小与学生数量成正比。运动场所可以很简陋，却不可以没有。各种各样的比赛，始终受到政府的鼓励和支持，特别是田径、球类和国术。中华国术大赛已经成为中国最重要的体育赛事之一，受到广大国术爱好者的欢迎，与定段赛并称国术界两大盛事。
事物不是孤立的，而是互相影响，互相作用的。
1921年年中，由于系列福利法案的通过执行，给政府的财政造成了危机。于是，为了缓解财政危机，国防军再次大裁军，并准备在适当的时候，第三次裁军。中国的地缘位置实在不佳，为了适应国防的需要。国防军再次裁军的同时，国会针对此事，通过了两项法令。
其中一项法令是《兵役法案》的第三修正案。该修正案规定：国家不再征召义务役，完全实行职业兵制度。同时，为了培养后备军人，增加教育中的军训部分。要求完成义务教育的男子，须完成六个月的正规军事训练，完成大学教育的，至少要完成一年的军事训练。并扩大了后备役军官的培养，以为军队培养人才。这种培养，通常也为家庭贫困的学生提供了受教育的机会。虽然学校采用学分制，学生也可以半工半读。但多一条途径，总是好的。对国家也十分有利，属于双赢。
《兵役法案》的修改，还有一个用意。它取消了义务兵役，这也为边疆地区少数民族融入中国提供了一个缓冲。说白了，就算少数人意图分裂，没有受到过正规军事训练，其影响也会小很多。而边疆地区的义务教育，在相当一个时期内，还是会落后于内地。这不是我有意所为，而是那里缺乏合格的教师。
另一项法令是《武器持有令》，该法令规定：在全国范围内，允许私人合法持有武器。
实话实说，我对此……不是很情愿的。治安是一个方面，更重要的是，它对我的人身安全，造成了直接威胁。
众所周知，刺杀美国总统的成功率，还是很高的。
想象一下，我去选区进行竞选。某人酒喝多了/失业了/失恋了/想出名……总而言之，因为某种原因，某人想对我开一枪。于是，该人在看到我之后，回家拿出枝步枪——装备了瞄准镜，在自己家阳台上，瞄准了距离不远（5~300米）的我
……
然后，我的生命，就看该人的枪法好坏了。
汗！总觉得这事，防不胜防。
可是，军队减少了，义务役取消了，要保证预备役军人的素质，熟悉武器的使用，还是很有必要的。
考虑再三，我还是签署了《武器持有令》。
第77章
国防军离开伊犁以后，行动很是隐秘，直到三天后，电报才传回国内，“顺利攻克阿拉木图，我军伤亡不大”。接下来，可就不得了了。远征军的电报，流水样的发过来，只要求一件事——“粮食”。按照远征军司令部的意思，什么都不要，有粮食就行，别说打到里海，就算打到莫斯科，也没有问题。莫斯科，自然是开玩笑的，但看王泽的意思，想必行动极为顺利。
在中亚这片土地上，公元６世纪中叶—８世纪建立了突厥汗国。9—12世纪曾建奥古兹族国、哈拉汗国。11—13世纪契丹人和蒙古鞑靼人侵入。15世纪末成立哈萨克汗国，分为大帐、中帐、小帐。16世纪初基本形成哈萨克部族。1755—1757年，清朝统一西北地区，解除了哈萨克汗国来自准噶尔贵族的威胁。大、中、小三个玉兹，曾先后表示归顺清朝，部分牧民迁回阿勒泰、塔城、伊犁地区放牧。18世纪中叶起，沙俄势力加紧侵入哈萨克草原和原属清伊犁将军管辖的巴尔喀什湖以东、以南地
