“综上所述，原始社会后期至夏、商、周时代主要货币形态是实物货币，流通较广的是天然贝。后期出现少量金属称量货币、铸币，属货币萌芽与形成时期。”
骆天连连咋舌，这个也太系统化了吧，想到自己笼统地讲述，骆天有些汗颜了，今天只怕是自己给古玉平垫底了，相形见拙。
“接下来，我会向同学们讲述一下，古货币的历史进程，刚才我告诉大家的是原始社会后期至夏、商、周时代的主要货币形态，接下来我们就要进入秦朝的时代了。”古玉平说道：“首先是先秦时期，也就是战国时期，六国未统一之时。”
“春秋战国时期，随着商品经济发展，使在流通中要分割和鉴定成色的金属称量货币逐步不适应，而被金属铸币所取代。从春秋时期进入金属铸币阶段到战国时期已确立布币，刀货，蚁鼻钱，环钱四大货币体系，然后，就进入了纲钱时代。”
纲钱这个名词对于学生们很陌生，马上就有学生举手提问：“老师，纲钱是一种古钱币的专用名词吗？”
“你提这个问题很好。”古玉平说道：“不过它并不是专指某一种古钱币，纲钱指国家或地方政权法定发行的一类钱币。由一种纲钱的不同版别派生出‘目钱’。纲钱体系从秦汉到明清可分二大阶段。第一阶段：秦汉与隋唐以铜铸币为主，是以秦‘半两钱’和汉‘五铢钱’为主干铢两体系阶段。第二阶段唐宋到明清除了铸币出现年号，宝文体系有别于前铢两体系外，还出现纸币与银本位体系，下分叙。”
PPT制作得很精妙，将每一个朝代的钱币都清晰地列在上面，这样学生们就一目了然了，骆天有些后悔自己只是准备了书面教程了，在教书上，自己完全不是古玉平的对手，认了！
下面又有学生举起手来：“老师，请问古钱币是不是年代越早越值钱呢？”这发问引起一阵哄笑，因为是面向社会的培训班，所以有不少完全出于爱好前来的学生，这样的学生几乎等于外行，所以会提出这样的问题也就不奇怪了。
“这位同学一定会读心术，因为你接到的问题就是我马上要讲到的。”古玉平很幽默，课堂气氛一下子就活跃了，一阵笑声又洋溢在课堂里。
“我们鉴定古钱币的价值时，主要有四看。”古玉平说道：“一看历史价值，珍稀古钱币是货币历史的实物，更是历史的见证。因此在收藏前必须弄清它在历史上的地位；二看现存数量，物以稀为贵的道理大家都懂，三看文化价值，这个主要是指古钱币上的文字或是纹饰，看其品位；四看品相，品相，古玩玩家都应该知道，无论钱币珍罕与否，凡有币面模糊、轮廓缺损、锈蚀严重、看相较差者，尽量不要收藏。”
台下的学生纷纷点头，将这四点记在脑子里面，不过最难的就是历史价值了，本人要提高古钱币的历史进程了解才能从这一方面更好地评估古钱币的价值。
第455章 重量
“最后我要强调一点的是，收藏古钱币时还应注意是否有月纹、星纹等标识，古钱的鉴别以背文来区分铸造年代和地址，品评其稀珍。一般来说，钱币背面有月纹、星纹等记号的要比背部光面的更有收藏价值。值得收藏的钱币中，用金、银、白铜等精制而成的宫廷钱币，铸量少，质量佳，属珍贵文物。”
骆天发现刚才那个毛头小子的手放进了口袋里，然后突然站了起来：“古老师，听说你是神之手，什么样的钱币你用手掂一下，就能估出重量，能不能让我们见识一下，同学们，你们觉得呢？”
这还用说，大家自然起了哄，都迫不及待地想看古玉平露一手，骆天有点好奇，这个小子口袋里的会是什么东西。
古玉平不以为常，自己以前教授的过程中，这样的学生遇到的可不是一个两个，是——无数个，一点点小刁难算得了什么，古玉平含着笑点点头：“你这是要考我吗？”
“考谈不上啦，只是想见识一下。”
古玉平摊摊手：“好，不过我身上没有带钱币过来。”
“不要紧，我这里有。”那学生立刻把口袋里的手掏了出来，手心里赫然是一枚古钱币，难道是有备而来？
那学生把手上的钱币送上台去，古玉平笑着向大家展示了一下，骆天在心里说道：“原来是三孔布！”
古玉平完全镇定，神之手的名号可不是随便得来的：“我先向同学们说明一下，这种古钱币称之为三孔布，是战国时期赵国的铸币，因其首部与两足各有一圆形穿孔，故名之为三孔布。三孔布是先秦货币中最为珍贵的品种，
