13。作为孩子的家长，必须解决两大难题：一是用上帝赐予你的那双慧眼，发现孩子的潜能是什么；二是用上帝赋予你的那双
巧手，挖掘孩子自身所具有的某种潜能。
14。唯一正确的做法是，在学习中借鉴，在借鉴中创新，真正走出一条适合自己孩子发展的成长之路。
15。只有失败的家长，没有失败的孩子；只有失败的教育，没有失败的人生。
16。孩子的成长，需要两个支点：一是家庭，二是教育。
17。孩子的自我教育，是孩子成长的驱动力，是教育过程中的重中之重。
18。教育的缺陷在于它不是万能的，不可能解决一切问题，比如遗传。
19。孩子的事，再小事也是大事；工作的事，再大事也是小事。
20。变“因材施教”为“因人施教”。
按性别特征施教。
按性格特征施教。
按年龄特征施教。
21。儿童教育是人生教育的开始，小学教育是基础教育的起点。
22。放养你的孩子，这是我的家教观点。
改变对孩子的态度。
做到“收”、“放”有度。
23。放养孩子的难点是收放之间度的把握。
24。鼓励孩子要看对象。
25。鼓励孩子要分场合。
26。鼓励孩子要看事情。
27。经验来源于你的经历。
28。经验的获取有三种方式：一是向书本学习；二是父母的传授；三是亲身的体验。
前二种是理性的，后一种是感性的。因此，亲身体验是最重要的。
29。现在是未来人生的预演。
30。想法设法让孩子做这样或那样的事，不过分关注结果，而强调享受过程，因为过程即体验。
第四章 四种关系 （1）人与人
人与人，人与事，人与物，人与心。
人生四关系，解决须当真。
人生哲学，二大要义。一是做人（世界观），一是做事（方法论）。
（1） 人与人
1。毛泽东早年在《中国社会各阶层的分析》中有段名言：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”
七孔猪蹄说：谁是你的朋友？谁是你的敌友？这个问题是你做人的首要问题。
2。记得王朔在《我是你爸爸》里有句经典：当你把他当人的时候，他却不把自己当人，你说该怎么办呢？！
在这个世界上，有的人你是不能把他当人看的。
3。与人为善。
一要分人，二要分场合，你能做到的是与他为善，但你却不能要求他与你为善。
4。有些人的话可以反着去理解。
5。“架子”和“面子”本不相干。
有的人很有面子，但却没有架子。
有的人端个架子，却找不回面子。
6。人敬我一尺，我敬人一丈。
7。你能为他做些什么！他就能为你做些什么！
8。人与人之间是对等的。
“将心比心”就是这个理。
9。爱自己是小爱；爱她人是大爱；爱众人是博爱。
10。天下之人，谁也不比谁傻！最傻的人就是自以为别人都比自己傻。
11。要想人敬之，必有受敬事。
12。人必自敬，然后人敬之。
13。骗子之所以大行其道，是因为他总能找到上当者。
14。朋友是一面镜子，只有用心呵护，不可炫耀示人。
15。朋友是你的镜子，看见你周围所交的朋友，就马上知道你的为人。
16。你不过来我就过去。
17。人无癖，不可交。
18。人人都说人好的人，才是真的好。
19。读一个人的文字，就知道他（她）的经历。
因为文字是一个人感悟生命的载体。
20。自我保护是一切动物的本能。
“话聊”的最高境界，就是在最短的时间内，走进一个陌生人的心灵世界。
第四章 四种关系 （2）人与事
1。做事难，做人更难；
成事难，成人难上加难。
