“生物电活动普遍存在于生物体中，这也是人类最基本的活动之一。”
博士牛马黄蓉蓉继续讲生理学，这学期的生理课是她导师的，但是这都已经开学快一个月了，一直都是她在讲。
不过对她来说，讲课确实也是一个提高的好办法。
“我们知道，淡水鱼跟咸水鱼是有区别的，那么区别就在于生存的环境。”
“静息电位是通过细胞膜内外的离子不均衡分布，造成的电位差产生的，细胞内高钾、细胞外高钠，那么对于鱼类来说，不同的水质就造成了不同鱼的生理结构不一样。海水更咸，钠更高......”
“那么生物电是怎么形成的呢？我们知道心电图，心脏的活动会带电，其实我们身上无时无刻都是带电的，只不过此电非彼电，这是生物电。”
“动作电位是什么呢？细胞膜上有离子通道，当受到一个刺激的时候，这些通道就会打开，随着钾、钠离子的通过，局部细胞膜内负外正变成内正外负，这就与邻近产生了正负电位差，然后就会产生局部电流......”
“这就是兴奋。”
嘶！恐怖如斯！
下一句话更炸裂，“而这个刺激过后，会进入相对不应期，在不应期的时候，再刺激也不容易兴奋，必须要休息过后才能再次兴奋。”
总觉得，好像有点熟悉的感觉。
老师，你确定你讲的是生理学知识吗？
啪！打脸，这本来就是生理学课呀，讲生理学姿势不是很正常的嘛。
黄蓉蓉看向下面突然不困了的学生们，有点疑惑自己刚刚讲的什么刺激到学生，竟然让学生们如此兴奋。
她看向了李介宾，从第一节课开始他就发现了这个学生很不一般。
别的学生常常在偷懒，偶尔才听两句，而这个学生，从一开始到结束，听得都很认真。
当你站在讲台上的时候，你就会发现，下面真的是一览无余。
而老师们清楚，自己讲的课，真正是讲给谁听的。
黄蓉蓉继续说道：“那么动作电位的意义是什么呢？”
“实现信息的远距离快速传送：比如神经纤维上动作电位的传导；
引起生物学效应：比如说神经元兴奋释放神经递质；肌细胞兴奋发生收缩；腺细胞兴奋分泌增加......”
李介宾举手，得到黄蓉蓉的允许后问道：“老师，假如给一个人推一针氯化钾注射液，会发生什么事情呢？”
黄蓉蓉看着这个学生，心里有点发毛：“多少浓度？推多久？”
“老师你看着办呗。”
同学们好奇，有什么讲究的吗？不就是打针嘛，难不成还会出人命？
黄蓉蓉不太想回答这个问题，但是看着李介宾的眼神，还是乖乖的回答了：
“静脉输液一般使用10%浓度的氯化钾，钾浓度一般不超过千分之三；浓度不宜超过3g\/L，500ml液体最多加入1.5g氯化钾。
补钾速度不超过每小时1.5g；见尿才能补钾，尿量大于40ml\/小时再补钾；每日补充钾量不超过15g。不宜随意调定滴速，总量应根据血钾水平来进行。
正常人抽血查个电解质就能知道钾浓度多少，正常是3.5~5.5。
如果低钾的话，肌肉表现包括乏力、全身肌无力，消化系统表现包括恶心、呕吐等；
中枢神经系统表现包括精神萎靡、反应迟钝、嗜睡等；
心律失常早期出现心动过速、房性或室性期前收缩等；
泌尿系统表现为尿多、夜尿增多，周期性瘫痪以双下肢软弱无力为主。”
“如果高钾的话。会出现严重的肌无力或麻痹，传导异常和心律失常。
肌无力从下肢开始向上扩展，可能进展为弛缓性麻痹。
传导阻滞包括右束支、左束支、双束支和房室传导阻滞。
心律失常包括窦性心动过缓、窦性停搏、室性心动过速、心室颤动等。”
“老师，你说的很多也很好，但我问的是静推，我想问一下，如果直接给人推上一针浓钾，那个人会怎么样呢？”
“怎么可能会有人静推氯化钾！一针推进去，人心脏就停了好吧！”
“哦。”
你还哦！知不知道很危险的，每年不知道多少医生因为输氯化钾翻车的，你一个学医的，难道不应该害怕吗？
黄蓉蓉有点气鼓
