沒理。
只是兩人沒想到，這件事兒背後牽扯過多，甚至到最後連他們當中有的人都牽扯了進去，這事兒鬧得，也不是一般的大。
當然，這都是後話了。這一天裡，倆哥們兒都是魂不守舍的擔心著劉駿晗，可惜一下課就怎麼著都找不著人，看那樣子是不打算把他們牽扯進去。
一天過去，這閒話兒是越傳越遠，全年級都多多少少知道了，就差沒讓低年級都聽說。
據說學校因為這事兒找了學生去問，一來二去傳的太多了，也不知道最開始的版本是怎麼樣，更不知道是打誰嘴裡傳出來的了。
學校沒辦法，你說那不傳閒話兒的學生聽了，就當什麼也沒發生，左耳朵進，右耳朵出。正義點兒的，喊兩句，『都高三了，閒的天天難受吧，不想學習回家傳去。』
可這傳閒話兒的，那就是老師盯著不敢，一扭頭兒，敢給你屏蔽了老師，發到朋友圈兒去！
正所謂眾口鑠金，人言可畏，如果說學不學習，違不違法還是學校能夠管理和教育的，這傳閒話兒，那就是誰都管不住的。
學校老師說：「你這是污衊他人，損害他人名譽。」
那傳閒話兒的就敢懟回去，來一句：「這是我言論自由，你一個老師老管我幹什麼？」
這還真的是現在老師沒威嚴，別的地兒不敢說，京城老師苦法律與學生已久，天天的說不能說，這不能講，那不能急，一天天伺候學生都和伺候祖宗似的。
別說和古代似的打打罰罰還得感謝師恩了，現在京城老師就和孫子似的，不敢招學生。儘管法律在逐漸完善，但這種尊師重道的回歸，卻是任重而道遠。
如此一來，學校老師不敢管，好心同學管不住，家裡家長更不會管，剩下的就只有受害者自己受著，或者是奮起反擊了。
1本章裡面大多「不是」，建議讀成「不兒」，連貫起來，可以更好體會文章角色心理。
2文章里老師的狀態，大概就是前幾年京城老師的狀態吧，沒辦法的，打不能打，說不能說，課堂上倆孩子打起來都是老師的錯兒。現在好多了，但是法律還有待完善，學生和老師之間的關係還是有待變化。（當然，這裡指的老師是有師德的老師，那種沒有師德的老師我也遇上過，道德品質堪憂，不配被稱作老師）
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