?屏幕上敲字，而後，沖他?晃了?晃手機，示意他?看屏幕。
cy：【？】
他?果然立在?原地不動了?，發個問號。
俞盞組織語言，先給她介紹章依的?身份，順便告訴他?她準備把她接到上京。
cy：【這丫頭不用上學？】
俞盞：【之前的?學校環境差，班上同學素質低，現在?是休學。】
結合她的?前言，遲於讀懂潛在?台詞。
cy：【嗯，知道了?。】
又是這幾個字。
但同樣的?字會擁有不同感?受。
俞盞現在?的?感?受是——安心的?、踏實的?、柔軟的?。
方才不經意的?塌陷似乎在?被這幾個字逐漸填滿。
俞盞想了?想，又在?屏幕上敲出幾個字。
她問：【要不要聊聊早上的?事？】
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