教科室内。
“那就不用多说了。”李主任也是兴奋地说道，“我马上联系负责这方面的其他老师。”
“老李，那就拜托你了。”
“应该的应该的，老郑啊，你确实发现了两个宝贝啊！”
“哈哈哈，过奖了过奖了。”
随后，郑院长又说道：
“当我告诉那些大学生这件事情的时候，他们还盯着我看了好久。”
“估计是太感动了吧！”
李主任也笑呵呵地附和道：
“能有这么好的学习条件，谁不感动呢？”
“这两篇古文实在是太有意义了！”
单单一篇《寒窑赋》还不足以让俩人高兴成这样。
更加重要的是，沈白提出了《劝学》，这才是真正的大杀器！
两相结合，都快把两个老师给乐坏了。
于是，他们有说有笑，着手调整接下来的教学工作。
其中，最重要的自然是把《寒窑赋》和《劝学》纳入教学范围。
……
与此同时，校内论坛。
不知道谁开了一个帖子，瞬间吸引了很多同学的注意力。
大学生赶紧看过来，这里有两篇古文要你学习
“古文？那不是上高中才学习的东西吗？”
“对啊，老子都上大学了，难道还逃不掉背课文的恶梦？”
“不可能，绝对不可能！”
“让我看看谁在虚张声势！”
许多人内心其实是忐忑的，既有好奇心，又有背古文带来的恐惧感。
在这两种情绪的驱使下，许多人控制不住，越不相信就越好奇，终究还是点击进去。
刹那间，这个帖子的浏览量就以成百上千的速度增加。
点击进去之后，大家发现两篇古文分别名为《寒窑赋》和《劝学》，已经被人完整地贴了上去，甚至在生僻字的旁边注了音。
一时之间，帖子底下出现了众多留言。
“1楼：客观来讲，写得非常好。”
“3楼：这应该是我这个月见过的最好的古文了，上一次还是《滕王阁序》。”
“5楼：这两篇古文谁写的，该不会是楼主吧？”
“6楼：不可能，他怎么有这才华，作者一定另有其人。”
“10楼：写得好归写得好，但是如果要我背诵，那可就是恶梦了。”
“12楼：真的假的，赶紧艾特一下楼主。”
“15楼：楼主，滚出来说清楚。”
“+1”
随后，无数人不约而同艾特发帖的人。
这个人其实是那场演讲致辞的参与者，也是一位新生。
他继续编辑帖子，同时回复一些楼层的留言。
“这位兄弟说对了，我确实没有这种才华，我只是有幸也不幸参加了那场演讲致辞。”
“然后把两篇古文整理下来，通知各位同学罢了。”
有人回复：“别卖关子了，第一，谁写的？第二，真要背？”
有人跟风：“是的，再卖关子，我诅咒楼主没有小吉吉……”
那位楼主回复三楼：
“你说对了，上一次见过这么好的古文还是《滕王阁序》，作者沈白。”
“这一次的《寒窑赋》，作者还是沈白。”
有人立马跟帖：“啊？那另外一篇《劝学》呢？”
楼主嘿嘿一笑，发了个滑稽表情包说道：
“《劝学》，作者依然是沈白，嘿嘿想不到吧！”
“他一场演讲，连出两篇古文，而且如此精彩，我们院长都听上头了。”
“这才要求我们学习背诵，哎！”
此话一出，底下的留言立马跟了几百楼。
“啊？三篇古文的作者都是沈白，这是何方妖孽，简直是魔鬼！”
“不仅如此，我听说《水调歌头》也是他的，入选了初中教材。”
“《滕王阁序》惊才绝艳，两次入选教材，一次高三一次六年级。”
“现在，这是轮到我们大学生了？”
“不会吧不会吧，这个沈白该不会是教材印刷机转世吧，怎么一张口就能给教材加点料！”
“不是，他这么能说，你们院里就不能劝着他吗？干嘛给他这么多发言的机会？”
“是啊是啊，一篇《寒窑赋
