始在论坛闲逛。网络开始改变我的生活。最初我是《中国青年报》“青年话题”论坛的活跃分子，因为我实在是被这里吸引了——这是一片燃烧着思想激情的原野，这是一个翻卷着精神浪花的海洋。这里是真正的自由王国：没有什么统一的话题，只有着对讨论的共同兴趣；没有什么固定的主题，只有着对论坛不变的情怀。现实的关怀与历史的忧思，国际的热点与国内的焦点，“行而上”的思考与“行而下”的关注，都在这里汇聚与对话。政治、经济、军事、教育、环保、爱情、婚姻、家庭以及各种社会话题，都在这里交流与碰撞。“魔鬼教官”、“三剑客”、“蓝天”、“欣颀儿”、“阿燕”、“冰睿”、“三七二十八”、“三糊涂”、“胖新”、“蝴蝶飞”、“高观”……这些或刀光剑影或妙趣横生的名字背后，都飞扬着一个个意气风发的灵魂！我惊喜地发现，竟有那么多比我年轻更比我有才华、有激情、有思想、有胆略的人，在真诚而严肃地思考着关心着我们的国家我们的民族以及国家和民族的未来！于是，我参与其中，和大家交流或争论。
半年之后，我渐渐把精力集中于教育专业论坛“K12”教育论坛，并担任了其中班主任论坛的版主。围绕“绝不培养告密者”、“教育究竟是什么艺术”、“什么是真正的爱国”、“班主任工作的信念从哪里来”、“质疑三好生”、“班主任的崇高与平凡”、“解放班主任”、“后进生的提法是否妥当”等等热点话题，论坛上掀起了一阵又一阵论辩的风暴，这种思想的风暴持续不断地延续着。透过这些激烈的论辩，我深深感受到，在中国有一大批班主任同时又是严肃的思想者，他们或许现在仍然默默无闻，但他的确是中国教育的骄傲！可以说，论坛的魅力在很大程度上就是思想的魅力。
2002年6月，我和我的导师朱永新共同创办了教育在线网站，我担任教育在线论坛总版主。通过网络论坛，我开始了与远在天边同时又近在咫尺的网友们的精神交流。一时间，各路英豪纷纷叩门而来，到现在，我们教育在线就已经聚集起近十五万“教育志愿兵”队伍。与在“青年话题”和“K12”不同，这次主持教育在线论坛已经不局限于网络务虚清谈了。在朱永新先生的率领下，我和网友们以网络为载体在更大空间内为教育做了并还在做着一些实实在在的事：我们推出了“新世纪的教师应该读什么书”的征文活动，这些征文先在论坛首发然后推荐到各传统媒体发表，然后通过征文我们整理出新世纪教师应该读的中外教育经典书目；我们还出版“教育在线丛书”，将我们对中国教育的热爱、关注和思考表达出来并传播到更远的地方；我们还以网络为载体进行一系列教改课题的研究，开始了规模宏大的“新教育实验”……
教育部师范司原副司长袁振国曾说，教育在线网站是中国最大的网上教师培训基地。作为这个培训基地的组织者之一，我每天都在感受着教师们成长的故事，同时也在网友们的影响下成长着。
网络对我来说，绝不仅仅是休闲方式，也是一种学习方式，又是一种工作方式，还是一种交往方式，或者说网络就是我生活不可缺少的有机组成部分。
本来是谈女儿上网，我却用了相当的篇幅谈我上网的经历，是想说明这样一个关键问题，当我们急切地想阻止或指导孩子上网的时候，我们应该问问自己：“我是不是上网？”
五年前，我曾对记者说过这样的话：“如果教育者（家长和教师）不上网，就没有资格去指导孩子上网！”
现在我依然这样认为。
大胆地鼓励孩子上网
家长们对网络不应该有偏见，生活在信息时代，网络是躲避不开的。而作为当代人，如果不上网，则与文盲无异！不但自己不上网，而且还反对孩子上网，这等于是生活在现代社会却硬要让孩子拒绝现代文明，这是何等的愚昧！
直到初二结束，我女儿还是“网盲”。我很奇怪，问她为什么不上网，她说她怕自己毅力不够强，怕克制不了自己而迷恋网络。我笑了，说：“网络本身是中性的，它对人产生的积极或消极作用，全取决于上网者自身如何对待网络。好比一把菜刀，在厨师手里它是用来切菜的，在歹徒手里它却可能被用来杀人，在绝望者手里它还可以成为自杀的工具。这和刀本身没有关系，一切都由使用刀的人决定。”
我给女儿讲了上网的重要性，在我的动员下，女儿开始上网了。那时，是她读初三的时候。
一年后，她写了一篇文章《我的网络情缘》中有——
当我还没来得及去
