她上网还是很放心的。
每次我看到提起网络便惊恐万状的家长时，总是这样对他们说：“别把网络视为洪水猛兽，请和孩子一起上网！”
我的建议：
1。别把网络看成洪水猛兽。
2。请家长们学会上网。
3。和孩子一起上网。
4。让孩子把网络作为一种学习方式。
5。引导孩子控制好上网的时间。
6。教育孩子远离不健康的网络内容。］
培养孩子的世界胸襟
历史趋势和时代发展，要求我们的爱国主义教育也应面向世界，面向未来。如果我们培养出来的爱国者实质上是盲目排外的狭隘民族主义者或大国沙文主义者，这将是我们爱国主义教育的失败。因此，我们在进行爱国主义教育的时候，既要反对崇洋媚外、全盘西化，又要反对盲目自大、闭关自守。我们应培养出一代头脑清醒、胸怀全球、放眼世界的爱国者！
如此“爱国”令人忧虑
2001年9月12日晚上，女儿放学回来，我第一句话是问她：“你知道昨天美国发生的事了吗？”
她说：“知道了，全班同学一整天都在议论。”
“同学们有些什么议论？”我问道。
她说：“所有人都很高兴！觉得美国该炸！背时！”（注：“背时”为四川方言，意为“活该”。）
我问：“为什么呢？”
女儿觉得我这个问题问得很奇怪甚至很弱智：“谁叫他美国那么霸道？还炸我们的大使馆，还撞我们的飞机……这是报应！”
美丽的女儿说得咬牙切齿，眼里放出凶光。
我十分耐心地问她：“想不想听听爸爸的看法？”
她点点头。
于是我说了下面一番话——
美国的霸权主义行径当然十分令人痛恨，爸爸也为南联盟大使馆的中国死难者而哀痛，但美国政府的霸权主义罪恶不能让成千上万的无辜平民蒙受生命的牺牲。在生命的天平上，这次受难的美国老百姓的生命与许杏虎、王伟的生命是等值的。因此，恐怖主义者这次犯罪不仅仅是针对美国的而且也是针对整个人类的。这次被炸塌的纽约世贸中心两座大楼已经是全人类文明的结晶，就像家乡的乐山大佛一样，它们的毁灭是人类文明成果的灾难。如果我们今天对美国人民的灾难幸灾乐祸，那么，明天当灾难降临到我们身上时，便再也不会有人向我们伸出援助之手。
另外，爸爸还必须特别告诉你，你和你的同学可以仇恨美国的霸权主义，但不可仇恨美国，而且对于美国的先进之处，我们还得老老实实地学习。你和你的同学有着真诚而强烈的爱国主义情感，但你们的声音却是非理智的，也是不明智的。从某种意义上说，为了抵御美国霸权主义而发愤建设我们的国家，恰恰需要向美国等发达国家学习。早在一百多年前的清末，就有仁人志士提出“师夷长技以制夷”，半个多世纪以前，鲁迅也曾提出“拿来主义”的主张，到了这21世纪的今天，我们岂能关上国门而自外于世界？欲强我中国，必须面向世界。20多年改革开放的精神成果之一，就是中国人民有了开阔的国际视野。我们推崇的是与法治、民主、科学相结合的现代爱国主义，而不是“闭关锁国”盲目排外的狭隘的“民族主义”。我们永远反对霸权，但我们永远都不应排外！
我看女儿仍然对我的话大不以为然，真不知道怎么才能说服她，突然我急中生智又加了几句调侃：“江泽民总书记也给美国总统发了信，表示对恐怖主义行径的谴责和对美国人民的慰问。爸爸的话，是和江泽民总书记保持一致的。嘿嘿！”
女儿的表情依然不服：“你说的有道理！但是我就是幸灾乐祸！美国，背时！背时！！”
我轻轻叹了一口气，心里产生一个疑问：从什么时候起，谁让我的女儿居然这么不讲道理了？
不当狭隘而盲目排外的“爱国者”
显然，这和我们多年片面的宣传教育有关。多年来，我们一些教育者总是有意无意地通过所谓“爱国主义教育”，培养学生狭隘的民族主义情绪。这种情绪的突出表现，就是简单而幼稚地认为：中国一切都好，外国（特别是美国等西方国家）一切都坏！我们对孩子讲国情，讲传统文化教育，大多只讲“灿烂文明”，而讳言我们的弊端。这种片面的教育宣扬助长了包括孩子在内的不少国人的盲目性与闭关自守的狭隘心态。
记得上世纪80年代，报上曾报道过
