这孩子性子比较执拗，想不通的问题，常常夜不能寐。”
“三哥儿从小好学。”朱琏给赵宁倒了一杯酒，用温柔的目光看着赵瑾。
“什么问题，提出来让你爹爹听听。”赵宁问道。
“前日，老师提到地方分权而治的弊与利，老师说，为了限制地方官大权在握为所欲为，将权力分割成好几部分，分别授予不同的人，形成不同的官职，例如我大宋立国以来的地方三司，可这个分权的弊端，一目了然，地方与朝廷的沟通出现严重的问题，常常导致政令到地方，行动缓慢，相互推诿。”
赵宁颇为惊讶，赵瑾今年才十岁，居然能思考到这方面的问题了。
看来目前皇家教育改进，取得了很明显的成效。
过去的皇家教育，多是儒家经典，赵宁认为那是不行的。
当然，太子的教育另当别论。
可是现在大宋还没有太子，赵宁是将过去对太子的教育全部扳倒了普通皇子身上。
这一点与大唐初期颇为相似，让所有皇子接受最好的教育，而不是像李隆基那样搞什么十王院、百孙院。
在赵宁看来，优胜中的皇子中取最优者立太子，才是对社稷负责。
至于皇子之间的斗争？
他并不在意。
只要确保人生的安全，竞争才能出王者。
但前提是，这种竞争要圈定在一定的范围内。
像西晋那种八王之乱，就不算竞争，而是作死了。
赵瑾继续说道：“例如去年发生在荆湖北路的调粮案，一路之粮食归提举常平司统管，可是粮食与民生密不可分，民生问题归布政司管，布政司与提举常平司级别相同，导致布政司想要从提举常平司调度粮食，往往出现政令受阻的问题，这耽误了民生问题的解决，这是不合理的。”
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