nice bright light at night。我对学生说，这句话大家先读读熟，然后憋一口气，不换气，看你们最多一口气能把这句话说几遍，我自己现在能说８遍多一点。学生都很感兴趣。在紧张枯燥的背书之余，给他们来一些有趣的变化，是我早就计划好的。一口气背书是一种非常有效的背书方法，通过这种背一些像绕口令一样的句子，可以逐渐让他们熟悉并适应这种方法。
下午的外英课我不放心，到教室里督阵。Ｄａｎ准时来上课了，周泽军的提醒有了效果，这次他没有上新概念，而是上了另外一本书，好像是English B，Ｄａｎ读了一篇短文，讲阿塞拜疆一个世界上最长寿的人的故事。他一边读一边解释，读完短文之后问了一些问题请同学在纸上写答案。这算是听力理解练习。课的第二部分是向学生介绍几个成语。先写出成语，然后给一个例句，解释意思，再让学生自己造句。这节课他就讲了两个成语，一个是call it a day，结束一天的意思，另一个是a big time，成功的意思，都不是很难，学生很快就掌握了。
总体来说，外教课的纪律还不错，学生们都还自觉，也能学到东西。接下来一节课是我的课。课表上写的是数学课，但是我不想上数学。高中的数学我虽然大致知道，但并不是精熟的。而且，短短一个月，一周一两节课，就算上也上不出什么结果。更重要的是，我始终认为，最成功的课不是简单传授知识技能，而应是让学生明白道理，并能够改变他的精神状态。当学生真正理解并意识到学习的重要性时，他自己会去学很多东西。现在学生们在背书，我打算就背书这个问题给学生们作一些思想工作。
背书的境界（1）
我开始上课。我首先问了一个问题：大家怎么理解“三百六十行，行行出状元”的？学生有的说只要努力，就能成功。有的说，即使做一件你不喜欢的事情，也要努力去做，终究会做好的。班长孟启举手说，以前祁老师说过一句话，叫做“爱你所做，得你所爱”，因此，只要爱你所从事的事情，并且充满热情，你一定能得到回报。祁诚是我们学校一位很有个性的老师，他经常用一些铿锵有力的言语来激励学生。我高兴地赞扬了孟启，他语言能力极强，是学校的辩论赛最佳辩手，思想也很有深度。
我把话题转到背书上来，我请了两位学生讲自己背书的心得。一位学生说，他背书时先读一遍，把课文读懂，理解了再去背。而不是不管三七二十一先读熟了再说。我肯定了这个做法。我说，我也是先理解了再背的。我想起另一位叫做秦卿的女生昨天写的一篇日记是关于背书的，便请她起来读。秦卿的日记是这样写的：
背书是件很奇妙的事，在完全背诵一遍课文的过程中，我们要经历很复杂多变的心理过程。一开始是好奇，对着一篇陌生的课文，我首先会很想去读，可那是短暂的，当你对这故事了解了以后，再反复读，就会觉得有些枯燥无聊。已经很熟的文章，还要去读它并记住它，甚至还要把它背出来，而且还有时间规定，那一个过程是多么的艰苦啊！让一篇本与自己毫不相关的文章全部吸收到自己的头脑中，不是那么件容易的事。
有时你读了好多好多时间，甚至一个小时，读的舌头都破了，嘴巴也干了，可还是背不出来。一离开书本，就是没有思路，这不是自己不想去背啊！说实话真的很让人苦恼，有时候都觉得自己快暴了，心里不停地喊着：“都这么努力了还背不出来，老天啊，你还想让我干么？”
可是我马上就发现了，原来，也就是所谓“黎明前的黑暗”。再努力一下，就那么一下，你也许会忽然有“豁然开朗”、一口气通了的感觉。
背书不只是背书，它可以从不同的角度来看。它包含着很多人生道理。不只是记忆方面，一个人各方面的能力都能得到提高。
也许，以后ＩＢ，也就是一篇课文。我们所要经历的，也就是这个过程。唉，看样子，为了今后更好地发展，我们真的要好好背书呢。
秦卿的日记写的非常精彩，我读完之后也不禁拍案叫绝。当时我就在后面写上“有机会，我一定要在全班读你这篇日记。你奇妙的背书感受一定会得到很多人的共鸣呢！”
我们用掌声结束了秦卿的发言。我问，秦卿同学这篇日记写的好不好？大家都点点头。我说，大家都写日记，可是有些同学只写三四行，简单应付一下。秦卿同学不但字写得认真，而且内容也十分精彩，写出了自己复杂而细致的感受，相信会引起很多同学的共鸣。秦
