的潜能激发出来。赏识教育之所以成功，是因为我们有很多人其实很有能力，但因为种种原因被压抑了，而且还极度不自信，形成一种恶性循环，如果不做改变，这个循环就是封闭的，死路一条。所以赏识教育对于这样的信心不足的实力严重被低估的人是有效的。可是，我们平和学校的学生，其通病是自视甚高，一个个养尊处优惯了，眼高手低、志大才疏，这样的人，他们迫切需要的是一棒子先把他们打回原形再说。
我一番话说得张轶超连连点头，他说，你分析得太对了。我说，任何事情都不能搞一刀切，否则要出大事。有棒杀，也有捧杀。鼓励可以取得效果，有时候当头棒喝也可以让人猛然警醒。有赏识教育，也要有挫折教育。实际上由于独生子女的关系，现在很多大城市家庭里的孩子从小到大没吃过什么苦，意志力非常薄弱，迫切需要一些挫折教育。我们学校里这些富家子弟，竞争力其实是不行的。你知道为什么吧？
他们没吃过苦，张轶超笑着说。我点点头，从口袋里拿出一张纸说，既然你今天问我这个问题，我就给你看这个故事，这个故事我本来准备给学生读的。我把那则故事交给他。
树上坚硬的疤
高中毕业后，我跟着父亲做起了木匠。由于没有考上大学，我的情绪十分低落，感到前途渺茫。
一天，我学刨木板，刨子在一个木结处被卡住，再使劲也刨不动它。“这木结怎么这么硬？”我不由自言自语。“因为它受过伤。”在一旁的父亲插了一句。“受过伤？”我不明白父亲话里的含义。“这些木结，都曾是树受过伤的部位，结疤之后，它们往往变得最硬。”父亲说，“人也一样，只有受过伤后，才会变得坚强起来。”
父亲的话让我心头一亮。是啊，人生正是因为有了伤痛，才会在伤痛的刺激下变得清醒起来；人生正是因为有了苦难，才会在苦难的磨练下变得坚强起来。
第二天，我放下了刨子，继续回到学校参加了补习，去迎接人生的又一次挑战。
我说，富不过三代，这是一个规律，原因就是这些孩子没有经历过生活的苦难。说到这里，我又想起了自己班级的学生，摇摇头，不再说话了。
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生或是死，这是一个抉择
中午吃完饭，我在班级里贴了一张新的表格，是各个小组每天的排名。昨天既然发动了这个活动，我就要把小组之间的竞争进行到底。果然，当我根据学生中午的表格填写情况把今天各组名次标上去时大家都很关心。我尤其高兴的是组与组之间的差别并不明显，有些组就差一篇文章就排名落后了，水平接近大家才会有兴趣，我想，最初分组的英明之处，现在全显性出来了。
整个上午，我的心情都很灰暗，因为周末的背书没有进展，学生的背书积极性出现了倒退，一多半的学生被黄牌警告。我已经想了很多办法，可是学生的表现还是离我的期望有距离。但是中午的时候，我就已经豁然开朗了。
我意识到世界上任何事情都会出现反复，就好像跑长跑，有一个地方是最困难的时候。我想，现在，就应该是背书最困难的时候了。只要咬咬牙，挺过去，说不定，再过两天，就会出现另一片天地呢！
午饭前的自修课，我在黑板上写了“现在是生死存亡的关键时刻，我们一定要全力以赴！”这几个字，然后对学生说，把一天的目标也分解，早上早读课背一篇，中午背一篇，下午自修课再背一篇，晚上背一到两篇，这样一天的目标就能很顺利地完成了。该说的道理已经说完，我不再发表长篇大论。我让学生马上开始背书。
晚自修前，我发现黑板上的字因为下午的课被擦掉了，于是又重新写了一句话：生或是死，这是一个选择。只听下面有同学说，抉择。我一想，抉择比选择好，所谓抉择，决定性的选择也，更加贴切。遂把这句话改为：生或是死，这是一个抉择。
今天一天的自修课，我都带头在班级里背书，我也要全力以赴。学生果然受影响，教室里背书声阵阵。晚自修第一节课下课，我在教室里巡视，发现王君竹正在看一本书，我走过去一看，是一本《故事会》。我问，这本书是谁的？王君竹回答，是我的。我笑着说，平时看看倒也没什么，可是现在是生死存亡的关键时刻，我一边说一边指着黑板，你居然还看故事书。抓紧时间好好背书啊！我这番话半是玩笑半是真，尤其是说到现在是生死存亡的关键时刻时，旁边有学生哈哈笑出声来。我相信他们应该会理解我吧。反正王君竹点点头，开始认真背书了。
