教职员工。此外，他们是西班牙人。我认为，耶稣会教徒军人般的精神风貌和组织，是和西班牙人的特点相吻合的。他们在严格要求的基础上，更关注学生、关注学生的性格和表现。”
卡斯特罗还回忆说：“也就是说，学生逐渐接受的是某种伦理和准则，不仅仅是宗教的伦理和准则，还有人的影响力、教师的权威和他们对事物作出的评价。他们鼓励体育，鼓励爬山，而我又喜欢体育、喜欢郊游，走路和爬山对我有很大的吸引力。有时我甚至因去爬山而让全班等我两个小时，每当发生这种事情时，他们没有批评我。因为虽然我迟到了，但我的迟到是因为我在努力爬山，他们认为这正是我坚忍不拔的进取精神的体现。当然，如果是危险的、难度很大的活动，他们也不鼓励。”
卡斯特罗只是多洛雷斯中学的一个半寄宿生，因为他一个星期有一半的时间住在马索拉家里。父亲安赫尔对他花钱方面管得较严，一般不给他零花钱，这样他不能去买冰淇淋吃，不能上电影院看电影，甚至不能买自己喜欢看的杂志，因此他非常不高兴。但是，家里的理由是他没有在所有科目中达到最高分。
卡斯特罗进入多洛雷斯中学后，几乎把所有的课余时间都投入到了体育锻炼中，如跑步、爬山、郊游，有时还到拉奇维拉海滩捉螃蟹，但他最感兴趣的是到海浪中去搏击，这为铸就他毫不屈服的性格打下了重要基础。除此之外，他还喜欢打棒球、篮球和踢美式足球。总之，他是运动场上最活跃的人物。
有一天，胡利安·莱昂神甫带领全班同学去西沃内海边旅游，大家都玩得很开心。然而，有两位同学因违反校规而正在忏悔，因此禁止他俩下水与大家同乐。卡斯特罗认为他俩是无辜的，不应该受到这种惩罚，他决定帮他俩解脱这种忏悔。于是，他心里顿生一计，对胡利安·莱昂神甫说：“若我能从顶上跳下来，先生能让他们下水吗？”
神甫看了一眼岸边高高的跳板，认为卡斯特罗根本做不到这一点，于是就同意他提出的这个建议。
这时，卡斯特罗登上了高高的跳板，同学们的目光全都注视着他，神甫的目光也盯在他身上，这是他们最为关注的时刻。而他在跳板上跳了两下，随后他弹跳起整个身子，并在空中勾勒出一个弧形，接着头部朝下勇猛地落入海水里。他在海水里沉没一分钟后，才露出水面，迅速游到岸上。他的这一惊人的举动，引起了同学们的一片惊呼和赞叹，神甫也认为他是最有胆量和智慧的一个学生。于是，神甫解除了对那两个学生惩罚。当然，这两个学生也十分佩服卡斯特罗慷慨助人的行为。
卡斯特罗平时把主要时间和精力都放在体育锻炼上，只是到了临近考试时，才将精力投入到学习中。由于他十分聪明，再加上他有惊人的记忆力，对所学的课程是一目十行、过目不忘、看过就会，而且背诵课文也是倒背如流。因此，他往往能取得优异的成绩。
有一天，卡斯特罗在学校里吃惊地发现了一张不同颜色的世界地图，他长久地立在地图前观看，那些红色的地方都是英国的殖民地，这给他留下了十分深刻的印象，多年以后他依然记得。1985年3月29日，他在会见美国学者时说：“我吃惊地发现世界地图的每个地区都有不同颜色。我清楚地记得红色属于所有英国在非洲、中东、亚洲和大洋洲的殖民地。我曾见过一张几乎全部是红色的地图，它是作为一种自然现象展示给学生的。”
在多洛雷斯中学除了学习必要的课程外，还有一个特点就是：耶稣教徒鼓励锻炼和发展个性，并谴责懦弱与疏忽，奖励积极和专注。学校提倡的这种学风，正是卡斯特罗十分赞同的学风，并对他产生了一定影响，实际上也是他所追求的。
在卡斯特罗的骨子里，很早就形成了一种反叛精神，他从不向人屈服。有一天，在课堂上，神甫要他背诵他不喜欢的诗句，他坚决拒绝背诵，当神甫宣布要惩罚他时，他感到十分气愤，随即掀翻了桌椅，并说服和组织其他同学罢课一起离开教室。
矮小的萨尔盖罗神甫见状，几乎气得发了疯，骂了卡斯特罗。但是，他很快又作出了妥协让步，还露出友好的表情。
卡斯特罗的反抗取得了胜利。在这次反抗斗争中，最初显露了他的组织能力和演讲能力，为他日后成为一名震撼世界的鼓动家和演说家打下了重要基础。不过，以后他从比兰带回一只鹦鹉送给酷爱鸟类的萨尔盖罗神甫，这样他们之间的矛盾也就化解了。
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神圣庄严的举动（3）
